{"id":13071,"date":"2024-09-27T10:26:35","date_gmt":"2024-09-27T10:26:35","guid":{"rendered":"https:\/\/euniv.eu\/?page_id=13071"},"modified":"2025-02-13T10:24:55","modified_gmt":"2025-02-13T10:24:55","slug":"13071-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/instituto-universitario-alma-mater\/13071-2\/","title":{"rendered":""},"content":{"rendered":"<style>.kb-row-layout-id13071_016fdf-e6 > .kt-row-column-wrap{align-content:start;}:where(.kb-row-layout-id13071_016fdf-e6 > .kt-row-column-wrap) > .wp-block-kadence-column{justify-content:start;}.kb-row-layout-id13071_016fdf-e6 > .kt-row-column-wrap{column-gap:var(--global-kb-gap-lg, 4rem);row-gap:var(--global-kb-gap-md, 2rem);max-width:1240px;margin-left:auto;margin-right:auto;padding-top:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);grid-template-columns:minmax(0, calc(30% - ((var(--global-kb-gap-lg, 4rem) * 1 )\/2)))minmax(0, calc(70% - 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id=\"menu-item-5670\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5670\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/universidades-y-pais-las-universidades-en-la-historia-catalana\/\">Universidades y Pa\u00eds<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-5664\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-5664\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/la-gestion-de-la-comunicacion-en-el-siglo-xxi-el-tercer-sector\/\">La gesti\u00f3n de la comunicaci\u00f3n en el siglo XXI<\/a><\/li>\n\t<li id=\"menu-item-13648\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-13648\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/representacion-simbolica-de-marca\/\">Representaci\u00f3n Simb\u00f3lica de Marca<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-5671\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-has-children menu-item-5671\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/observatorio-europeo-de-la-comunicacion\/\">Observatorio Europeo de la Comunicaci\u00f3n<\/a>\n<ul class=\"sub-menu\">\n\t<li id=\"menu-item-14538\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-14538\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/symposium-grafica\/\">Symposium Grafica<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<li id=\"menu-item-11230\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-11230\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/instituto-universitario-alma-mater\/\">Alma Mater<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-11233\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-11233\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/instituto-universitario-nextg\/\">NEXTG<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-11231\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-11231\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/instituto-universitario-iurnat\/\">IURNAT<\/a><\/li>\n<li id=\"menu-item-11232\" class=\"menu-item menu-item-type-post_type menu-item-object-page menu-item-11232\"><a href=\"https:\/\/euniv.eu\/es\/investigacion\/instituto-universitario-laurentia\/\">Lafayette<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-advancedbtn.kb-btns13071_075f48-04{gap:var(--global-kb-gap-xs, 0.5rem );justify-content:center;align-items:center;}.kt-btns13071_075f48-04 .kt-button{font-weight:normal;font-style:normal;}.kt-btns13071_075f48-04 .kt-btn-wrap-0{margin-right:5px;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_075f48-04 .kt-btn-wrap-0 .kt-button{color:#555555;border-color:#555555;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_075f48-04 .kt-btn-wrap-0 .kt-button:hover, .wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_075f48-04 .kt-btn-wrap-0 .kt-button:focus{color:#ffffff;border-color:#444444;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_075f48-04 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Foro<\/span><\/a><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n<style>.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col,.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:0px;border-top-right-radius:0px;border-bottom-right-radius:0px;border-bottom-left-radius:0px;}.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column13071_fb0a72-92{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 767px){.kadence-column13071_fb0a72-92 > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}<\/style>\n<div class=\"wp-block-kadence-column kadence-column13071_fb0a72-92 inner-column-2 animated fadeIn slow\"><div class=\"kt-inside-inner-col\"><style>.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-column-wrap{align-content:center;}:where(.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-column-wrap) > .wp-block-kadence-column{justify-content:center;}.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-column-wrap{column-gap:20px;row-gap:var(--global-kb-gap-md, 2rem);padding-top:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);padding-bottom:var(--global-kb-spacing-sm, 1.5rem);grid-template-columns:minmax(0, calc(15% - ((20px * 1 )\/2)))minmax(0, calc(85% - ((20px * 1 )\/2)));}.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-layout-overlay{opacity:0.30;}@media all and (max-width: 1024px){.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-column-wrap{grid-template-columns:minmax(0, 1fr) minmax(0, 2fr);}}@media all and (max-width: 767px){.kb-row-layout-id13071_5222eb-38 > .kt-row-column-wrap{grid-template-columns:minmax(0, 1fr);}}<\/style><div class=\"kb-row-layout-wrap kb-row-layout-id13071_5222eb-38 alignnone wp-block-kadence-rowlayout\"><div class=\"kt-row-column-wrap kt-has-2-columns kt-row-layout-right-golden kt-tab-layout-inherit kt-mobile-layout-row kt-row-valign-middle\">\n<style>.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col,.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col:before{border-top-left-radius:0px;border-top-right-radius:0px;border-bottom-right-radius:0px;border-bottom-left-radius:0px;}.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col{column-gap:var(--global-kb-gap-sm, 1rem);}.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;}.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col > .aligncenter{width:100%;}.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col:before{opacity:0.3;}.kadence-column13071_d00d1b-08{position:relative;}@media all and (max-width: 1024px){.kadence-column13071_d00d1b-08 > .kt-inside-inner-col{flex-direction:column;justify-content:center;}}@media all and (max-width: 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Andorra<\/em><\/h1>\n<\/div><\/div>\n\n<\/div><\/div>\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sobre el Instituto Universitario Alma Mater<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Las instituciones y personas impulsoras de la eUniv ten\u00edan un v\u00ednculo en com\u00fan: una larga experiencia en la creaci\u00f3n y gesti\u00f3n de centros universitarios, as\u00ed como en la innovaci\u00f3n de metodolog\u00edas docentes y en la generaci\u00f3n de tecnolog\u00edas aplicadas a la ense\u00f1anza superior. Este hecho es lo que justific\u00f3 la creaci\u00f3n del IUAM como una decisi\u00f3n institucional estrat\u00e9gica: era necesario poder disponer de un centro acad\u00e9mico dedicado a promover la investigaci\u00f3n sobre la instituci\u00f3n universitaria desde todas las disciplinas de las ciencias sociales, llenando as\u00ed un vac\u00edo hist\u00f3rico en el conjunto de las Universidades de los territorios de habla y cultura catalana. En este objetivo colabora la Fundaci\u00f3n Layret, entidad promotora de la eUniv, que asume la financiaci\u00f3n de las actividades del IUAM.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Sobre San Juli\u00e1n de Loria, Andorra<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Sant Juli\u00e0 de L\u00f2ria es la m\u00e1s meridional de las siete parroquias del Principado de Andorra, limitada al norte con Andorra la Vella y al sur con Espa\u00f1a.<\/p>\n\n\n\n<p>Sant Juli\u00e0 de L\u00f2ria se erige como la primera ciudad universitaria de Andorra, ofreciendo una experiencia educativa \u00fanica y enriquecedora. Enclavada en medio de un impresionante paisaje de monta\u00f1a, esta vibrante comunidad ofrece un entorno propicio para las actividades acad\u00e9micas.<\/p>\n\n\n\n<h1 class=\"wp-block-heading\">El uso de la inteligencia artificial como herramienta de aprendizaje en la educaci\u00f3n superior<\/h1>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Introducci\u00f3<\/strong>n<\/h4>\n\n\n\n<p>La integraci\u00f3n de la inteligencia artificial (IA) en la educaci\u00f3n est\u00e1 cambiando r\u00e1pidamente el panorama del aprendizaje. La IA mejora varios aspectos de la vida universitaria m\u00e1s all\u00e1 de la docencia, como tareas administrativas, apoyo al profesorado, investigaci\u00f3n, an\u00e1lisis de datos y servicios para estudiantes. La IA ofrece numerosas posibilidades para enriquecer experiencias de ense\u00f1anza y aprendizaje mediante una tutor\u00eda personalizada y la creaci\u00f3n de contenido inteligente. Esta transformaci\u00f3n est\u00e1 impulsada por los avances tecnol\u00f3gicos, el aumento de la accesibilidad a las herramientas de IA y el reconocimiento de los beneficios educativos de la IA. Sin embargo, la integraci\u00f3n de la IA en las aulas universitarias ha generado un importante debate. Aunque la IA presenta oportunidades interesantes para la mejora educativa, tambi\u00e9n plantea preocupaciones y retos \u00e9ticos. Los problemas clave incluyen:<\/p>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Aprendizaje personalizado versus educaci\u00f3n estandarizada:<\/strong> la IA puede adaptar la educaci\u00f3n a las necesidades individuales de los estudiantes, pero existen preocupaciones sobre el potencial que puede agravar las desigualdades existentes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Privacidad de los datos:<\/strong> la recopilaci\u00f3n y el uso de datos de los estudiantes por parte de los sistemas de IA plantea problemas de privacidad.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Consideraciones \u00e9ticas:<\/strong> las implicaciones \u00e9ticas de la IA en la educaci\u00f3n, como el sesgo en los algoritmos y el potencial de uso indebido, necesitan una consideraci\u00f3n cuidadosa.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Retos t\u00e9cnicos:<\/strong> los sistemas de IA pueden experimentar dificultades o limitaciones t\u00e9cnicas, perturbando el proceso de aprendizaje.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Formato del Foro de Investigaci\u00f3n<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Formato h\u00edbrido:<\/strong> el foro se realizar\u00e1 en un formato h\u00edbrido, que permitir\u00e1 la participaci\u00f3n tanto presencial como online. Esto garantizar\u00e1 la m\u00e1xima accesibilidad e inclusi\u00f3n para los investigadores de todo el mundo.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Idiomas:<\/strong> Se aceptar\u00e1n comunicaciones en catal\u00e1n, castellano e ingl\u00e9s. Esto facilitar\u00e1 la participaci\u00f3n de una amplia gama de investigadores y promover\u00e1 el intercambio intercultural.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Presentaci\u00f3n y discusi\u00f3n:<\/strong> los presentadores tendr\u00e1n 20 minutos para presentar sus conclusiones de investigaci\u00f3n. Despu\u00e9s de cada presentaci\u00f3n habr\u00e1 una sesi\u00f3n de preguntas y respuestas de 20 minutos para debate entre los participantes.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Actas de la conferencia:<\/strong> todas las comunicaciones aceptadas para la presentaci\u00f3n del foro se publicar\u00e1n en las actas del foro. Esto garantizar\u00e1 que la investigaci\u00f3n sea ampliamente difundida y accesible a la comunidad acad\u00e9mica.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<ul style=\"font-size:18px\" class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Horario:<\/strong> El calendario de presentaci\u00f3n del foro se publicar\u00e1 con tiempo de antelaci\u00f3n para poder organizarnos.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Convocatoria de las ponencias<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<p>Este foro de investigaci\u00f3n invita a env\u00edos de estudiosos que exploran los modos poli\u00e9dricos en los que la IA se est\u00e1 integrando en las aulas universitarias, tanto f\u00edsicas como virtuales. A medida que la IA sigue evolucionando y siendo m\u00e1s sofisticada, su potencial para revolucionar la ense\u00f1anza y el aprendizaje es innegable. Este foro pretende ofrecer una plataforma para que los investigadores compartan sus ideas, hallazgos y experiencias relacionadas con el papel del IA en el aula de la educaci\u00f3n superior. Los temas y preguntas ilustrativos incluyen:<\/p>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>IA y resultados de aprendizaje de los estudiantes<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo afecta la IA a la implicaci\u00f3n, motivaci\u00f3n y rendimiento acad\u00e9mico de los estudiantes?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los efectos a largo plazo de la IA en el aprendizaje de los estudiantes, como son las habilidades de pensamiento cr\u00edtico, la capacidad de resoluci\u00f3n de problemas y la creatividad?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo afecta la IA a las actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje y sus percepciones de sus propias capacidades?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfLa IA agrava o mitiga las disparidades existentes en los resultados educativos entre diferentes poblaciones de estudiantes?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo se puede utilizar la IA para apoyar a los estudiantes que tienen dificultades o que corren el riesgo de abandonar sus estudios?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>IA y las pr\u00e1cticas docentes<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo se puede integrar eficazmente la IA en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza existentes, como conferencias, tutor\u00edas y trabajos en grupo?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los retos y oportunidades para el profesorado a la hora de utilizar la IA, incluidas las habilidades t\u00e9cnicas, los conocimientos pedag\u00f3gicos y el desarrollo profesional?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo se puede utilizar la IA para apoyar a los profesores a desarrollar experiencias de aprendizaje personalizadas para los estudiantes?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las posibles consecuencias negativas de la dependencia excesiva de la IA en la ense\u00f1anza, como una disminuci\u00f3n de la interacci\u00f3n humana y la mentor\u00eda?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo utilizar la IA para fomentar un entorno de aprendizaje m\u00e1s inclusivo y equitativo para todos los estudiantes?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Consideraciones \u00e9ticas<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfC\u00f3mo podemos garantizar que la IA se utilice de forma \u00e9tica y responsable en la educaci\u00f3n, evitando prejuicios, discriminaciones y violaciones de la privacidad?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las implicaciones del sesgo impulsado por la IA sobre los resultados de los estudiantes, especialmente para los grupos marginados?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo abordar los retos \u00e9ticos asociados al uso de la IA en evaluaciones de alto riesgo, como pruebas estandarizadas y decisiones de admisi\u00f3n?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las posibles consecuencias negativas de la vigilancia y el seguimiento de los estudiantes con IA, como el aumento del estr\u00e9s y la ansiedad?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo podemos garantizar que la IA se utilice para promover la justicia social y la equidad en la educaci\u00f3n?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tendencias y retos de futuro<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las tendencias emergentes de la IA para la educaci\u00f3n, como la IA generativa, el aprendizaje autom\u00e1tico y el procesamiento del lenguaje natural?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo abordar los retos y oportunidades que presenta la IA en el futuro, como la necesidad de nuevos enfoques pedag\u00f3gicos, marcos \u00e9ticos y habilidades t\u00e9cnicas?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las potenciales implicaciones de la IA en el futuro de la educaci\u00f3n superior, incluidos los cambios en el papel del profesorado, la naturaleza del aprendizaje y la estructura de las instituciones?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo podemos garantizar que la IA se utilice para beneficiar a todos los estudiantes, independientemente de su estado socioecon\u00f3mico, origen cultural o estilo de aprendizaje?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son las posibles consecuencias a largo plazo de la IA sobre la sociedad, como el impacto en el empleo, la desigualdad social y la democracia?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h5 class=\"wp-block-heading\"><strong>Casos pr\u00e1cticos y buenas pr\u00e1cticas<\/strong><\/h5>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los ejemplos de \u00e9xito de implementaci\u00f3n de la IA en las aulas universitarias y qu\u00e9 factores contribuyen a su \u00e9xito?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfQu\u00e9 lecciones se pueden aprender de estos estudios de caso, incluidas las mejores pr\u00e1cticas para integrar la IA en la ense\u00f1anza y el aprendizaje?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo identificar y abordar los retos y los inconvenientes asociados a la implementaci\u00f3n de la IA en la educaci\u00f3n?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfCu\u00e1les son los factores clave que determinan la eficacia de las herramientas e intervenciones impulsadas por IA?<\/li>\n\n\n\n<li>\u00bfC\u00f3mo promover el intercambio de conocimientos y buenas pr\u00e1cticas relacionadas con la IA en la educaci\u00f3n?<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\"><strong>Env\u00edo de documentos<\/strong><\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><strong>Plazo:<\/strong> Las ponencias deben presentarse <strong>antes del 30 de noviembre de 2024<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Los trabajos deben redactarse en catal\u00e1n, castellano o ingl\u00e9s. Los trabajos deben enviarse en formato Word utilizando el tipo de letra Times New Roman de 12 puntos con un espacio \u00fanico. Los env\u00edos deben tener entre 3000 y 5000 palabras. <strong><mark style=\"background-color:rgba(0, 0, 0, 0)\" class=\"has-inline-color has-vivid-cyan-blue-color\">Formato de las referencias en estilo APA<\/mark><\/strong>. Env\u00edos por correo electr\u00f3nico a: <a href=\"mailto:submissions.researchforum2024@euniv.eu\"><strong>submissions.researchforum2024@euniv.eu<\/strong><\/a><\/p>\n\n\n\n<p>Las presentaciones deben ser obras originales, in\u00e9ditas y no presentadas en ning\u00fan otro lugar. Se someter\u00e1n a una revisi\u00f3n por expertos para su relevancia, originalidad, calidad t\u00e9cnica y presentaci\u00f3n antes de publicarse en las actas de la conferencia de acceso abierto. Esta revisi\u00f3n garantiza la claridad al tiempo que mantiene un tono acad\u00e9mico adecuado para un anuncio sobre un foro de investigaci\u00f3n a nivel universitario.<\/p>\n\n\n<style>.wp-block-kadence-advancedbtn.kb-btns13071_b2e62c-e9{gap:var(--global-kb-gap-xs, 0.5rem );justify-content:center;align-items:center;}.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-button{font-weight:normal;font-style:normal;}.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0{margin-right:5px;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0 .kt-button{color:#555555;border-color:#555555;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0 .kt-button:hover, .wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0 .kt-button:focus{color:#ffffff;border-color:#444444;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0 .kt-button::before{display:none;}.wp-block-kadence-advancedbtn.kt-btns13071_b2e62c-e9 .kt-btn-wrap-0 .kt-button:hover, 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