El acto de inauguración se ha celebrado en la sede de la Universidad Europea (eUniv) y ha contado con la presencia de los centros educativos andorranos que forman parte del torneo escolar
La segunda edición de la Copa Colegial Andorra ha comenzado formalmente este miércoles 17 con la presentación de los equipos formados por los distintos centros educativos andorranos y el sorteo de los cruces que darán lugar a los partidos. El acto se ha celebrado en la sede de la Universidad Europea (eUniv), que este año es el patrocinador principal, en Sant Julià de Lòria. El acto ha comenzado puntualmente a las 17:00 h y ha finalizado a las 18:45 h.
La inauguración ha contado con la presencia de los capitanes de los equipos y un coordinador de cada centro. En total, unos cuarenta estudiantes se han reunido para celebrar el sorteo y empezar a preparar las primeras jornadas, que se celebrarán a inicios de enero. En este sentido, se destaca que en esta segunda edición los centros que participan en el mayor torneo escolar de Andorra son: Lycée Comte de Foix, Col·legi Sant Ermengol, Agora International School Andorra, Col·legi Mare Janer, Escola Andorrana de Segona Ensenyança de Santa Coloma, Escola Andorrana de Batxillerat, Col·legi Espanyol María Moliner y Centre de Formació Professional Sant Julià.
“Estamos muy contentos de poder volver a jugar el torneo y tenemos muchas ganas de que empiece ya”, han expresado algunos de los jóvenes asistentes a la presentación. “Esta segunda edición contará con más equipos y demuestra la apuesta del país por actividades deportivas que generen comunidad y sentimiento de grupo”, afirman desde Copa Colegial. Por su parte, desde la Universidad Europea han explicado que “estamos muy contentos de apostar por proyectos como la Copa Colegial, que fomentan la educación y el deporte entre los jóvenes andorranos; celebrar la presentación en nuestra sede es un orgullo”.
Con esta segunda edición en marcha, la Copa Colegial Andorra sigue la estela del éxito de la primera edición y busca consolidarse y ampliar un proyecto de éxito que da visibilidad al país.
El viernes 19 de diciembre de 2025, a las once de la mañana, tuvo lugar en el Aula Rector Noguero de la Universidad el acto público de defensa de la tesis doctoral presentada por Rodrigo Cabedo, titulada La enseñanza superior universitaria de Ciencias Empresariales en los principados de Andorra y Cataluña (2000-2025), bajo la dirección y tutela académica del Dr. Jesús Prujà. Tal como establece la normativa doctoral, con carácter previo, la tesis había sido informada favorablemente por tres especialistas externos (Dr. A. Cebrián, Dr. F. X. Sales y Dr. A. Ten).
El tribunal fue presidido por el Dr. A. Albiol (Universitat de Barcelona), actuando como secretario el Dr. Marc B. Escolà (eUniv), y completado por los tres vocales: M. Casalprim, de la Universitat d’Andorra; L. Bujalance, de la Universidad Rey Juan Carlos; y D. Tanganelli, de la Universitat Internacional de Catalunya.
La presidencia del tribunal concedió la palabra a todas las personas doctoradas presentes en la sala, y cinco de ellas hicieron uso de su derecho para exponer sus consideraciones sobre la tesis presentada.
El tribunal otorgó la calificación de Excelente nemine discrepante y, en consecuencia, el Dr. E. Llop, vicerrector de la eUniv, procedió a recoger y lacrar los sobres que contenían los votos secretos de los miembros del tribunal para la adjudicación de la mención cum laude a la tesis presentada. El Dr. Llop comunicó a los asistentes la convocatoria del acto público de apertura para el lunes 22 de diciembre, a las 12:00 del mediodía, en la misma Aula Rector Noguero.
Rodrigo Cabedo se incorporará formalmente como doctor agregado de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la eUniv el 18 de julio de 2026, durante el acto de graduación del curso 2025-2026.
El viernes 19 de diciembre de 2025 tuvo lugar, en la sala Nicolau d’Olwer del Institut d’Estudis Catalans, la jornada Los espacios locales de la experiencia jurídica medieval: sistemas de decisión y formas de representación en el ámbito catalanoaragonés, coordinada por el Dr. Josep Serrano, director de la Cátedra Fiter i Rossell de la eUniv, junto con el Dr. Rogerio Tostes, de la Universidad Complutense de Madrid.
En la segunda sesión de la jornada intervino la doctoranda de la Universitat de Lleida, Sra. Sara Ubach, técnica del Ministerio de Cultura del Gobierno de Andorra, quien expuso su trabajo sobre Las redes familiares en los consejos: representantes de las élites locales en la Andorra bajomedieval.
El jueves 18 de diciembre de 2025 tuvo lugar la celebración eucarística de la festividad de la Virgen de la Esperanza, Patrona de la eUniv, en la iglesia de Sant Julià i Sant Germà, en la parroquia de Sant Julià de Lòria, presidida por Mn. Josep Chisvert, vicecanciller de la Universidad.
En el acto estuvieron presentes las autoridades académicas de la eUniv, encabezadas por el Dr. Jesús M. Prujà, canciller de la Universidad, y acompañadas por el personal docente y técnico. También asistieron representantes del Comú de Sant Julià de Lòria y el embajador del Reino de España en el Principado de Andorra.
Posteriormente se celebró la cena conmemorativa del sexto aniversario de la autorización de la eUniv por parte del Gobierno del Principado de Andorra, en la que participaron diversos invitados procedentes de otras universidades catalanas y españolas, además de los miembros de la propia comunidad universitaria de la eUniv.
Entre los días 20 y 30 de octubre de 2025, el Área de Historia del Derecho y de las Instituciones de la Universidad Miguel Hernández de Elche organizó las Jornadas de Investigación: Víctimas y victimarios. La institucionalización de la represión en los Estados totalitarios europeos del siglo XX, dirigidas a reflexionar de manera crítica sobre las consecuencias devastadoras que la intransigencia y la radicalización ideológica han tenido históricamente en la vida de la ciudadanía.
En ellas participaron distintos especialistas en la materia, que analizaron, desde una perspectiva multidisciplinar e internacional, cómo los principales órganos del Estado se convirtieron en instrumentos políticos vulneradores de los derechos y las libertades de la población.
En el marco de estas jornadas, el día 30 de octubre, el Dr. Josep Serrano Daura, Director de la Cátedra Fiter i Rossell de la eUniv, impartió una conferencia sobre el Derecho histórico catalán y la continuidad del régimen civil hasta el siglo XXI.
El acuerdo dará impulso a la competición deportiva entre escuelas y refuerza el vínculo de la universidad con los jóvenes del país
La Universidad Europea (eUniv) ha firmado un acuerdo de patrocinio con la Copa Colegial Andorra, la competición escolar de baloncesto de referencia, mediante el cual se convierte en patrocinador principal del torneo para la temporada 2025–2026. Este año se celebrará la segunda edición de este torneo escolar y la eUniv participará de forma activa para fomentar el deporte escolar andorrano.
Además, la presentación oficial de la Copa Colegial Andorra se llevará a cabo en la sede de la universidad, el próximo 17 de diciembre, donde se reunirán capitanes y coordinadores de los equipos participantes. El acto contará con la presencia de las escuelas que participan en el torneo: Lycée Comte de Foix, Col·legi Sant Ermengol, Agora International School Andorra, Col·legi Mare Janer, Escola Andorrana de Segona Ensenyança de Santa Coloma, Escola Andorrana de Batxillerat, Colegio Español María Moliner de Secundaria y Bachillerato y el Centre de Formació Professional Sant Julià.
El acuerdo prevé una amplia presencia de la marca eUniv en todos los espacios de la competición: redes sociales, dossieres informativos, retransmisiones televisivas y eventos oficiales. La universidad dará nombre al galardón “Jugador eUniv del partido”, que distinguirá a los MVP de cada encuentro, con entrevistas y apariciones en un photocall exclusivo compartido con la Copa Colegial.
«Para la eUniv, este convenio es una apuesta clara por el talento joven del país. Compartimos con la Copa Colegial valores como el esfuerzo, el trabajo en equipo y la formación integral de la persona», ha destacado Anton Miret, gerente de la Universidad Europea (eUniv). Por su parte, Sergi Àlex, presidente de la Asociación Catalana de Baloncesto Colegial y director de la Copa Colegial Catalunya-Andorra, ha subrayado que «es un acuerdo muy valioso para nuestro proyecto en Andorra; es un gusto ver cómo la eUniv apuesta no solo por la Copa sino sobre todo por los jóvenes del país».
Con este patrocinio, la eUniv consolida su compromiso con Andorra, la educación y el deporte y da un paso más en su misión: acercar la universidad europea en línea a las nuevas generaciones de talento del país.
La universidad formará parte del hub estratégico de formación y orientación profesional basado en inteligencia artificial cognitiva
La Universidad Europea del Principado de Andorra (eUniv) se ha incorporado oficialmente a MeCareer Andorra, el programa nacional que integra ciencia, tecnología y una red de inteligencia cognitiva compartida para potenciar el desarrollo profesional en el país. Con esta colaboración, la eUniv se consolida como un hub estratégico de talento, conectando estudiantes, profesionales y empresas en un ecosistema digital de aprendizaje y orientación continua.
En el marco de MeCareer Andorra, la tecnología tiene un papel central: agentes inteligentes conversacionales, basados en inteligencia cognitiva, interactúan con los usuarios para analizar intereses, competencias y aspiraciones profesionales. A partir de este diagnóstico, pueden orientarlos de manera personalizada hacia las rutas formativas más adecuadas dentro de la oferta académica de la eUniv.
«Con MeCareer Andorra damos un paso adelante en nuestra misión: ofrecer una formación superior flexible, europea y alineada con las necesidades reales del mercado laboral andorrano», destacan fuentes de la universidad»
Como nodo educativo del sistema MeCareer, la eUniv pone a disposición del país su catálogo de bachelors, másteres y programas avanzados, impartidos 100 % en línea y plenamente integrados en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los agentes inteligentes del programa guiarán a cada persona hacia las titulaciones que mejor se alineen con sus objetivos profesionales y con las demandas actuales del tejido económico andorrano.
La participación de la eUniv en MeCareer Andorra permite:
Reforzar el vínculo universidad–empresa–talento, facilitando que las empresas identifiquen perfiles emergentes y que la universidad adapte su oferta formativa a las nuevas competencias requeridas.
Impulsar la empleabilidad y la actualización de competencias de jóvenes y profesionales en activo, con itinerarios formativos flexibles y orientación continua.
Avanzar hacia un modelo de formación a lo largo de la vida, basado en datos y en un análisis constante de la evolución del mercado laboral.
«La alianza con MeCareer encaja plenamente con nuestro modelo docente secuencial y en línea, pensado para que cada estudiante pueda avanzar a su ritmo, pero ahora con una capa adicional de orientación inteligente y personalizada», subrayan desde la eUniv»
Con esta incorporación, la eUniv reafirma su compromiso con la transformación digital de la educación superior en Andorra y con la creación de un entorno donde el talento del país pueda crecer, reorientarse y conectarse con las oportunidades profesionales del presente y del futuro.
La semana pasada, Budapest acogió el European Quality Assurance Forum (EQAF 2025), el encuentro anual más grande del mundo en garantía de la calidad universitaria, con ediciones que superan habitualmente los 400 participantes y que funcionan como foro de debate, intercambio y desarrollo profesional. No por casualidad, Andorra se presentó allí con una delegación amplia y cohesionada, testimonio de un compromiso real.
Permitidme empezar por lo que dice nuestra presencia como país. La delegación andorrana en Budapest fue, objetivamente, notable: estaban la totalidad de los miembros de la Agència de Qualitat de l’Ensenyament Superior d’Andorra (AQUA) y los responsables de calidad de cuatro universidades del Principado. En las conversaciones de pasillo era imposible no darse cuenta de que, en relación con la dimensión del país y comparada con las delegaciones de entornos próximos, nuestra presencia destacaba tanto por la envergadura del grupo como por su hermanamiento. Pero no fuimos a hacernos una foto de familia; fuimos a contrastar, aprender y explicar nuestro modelo en el marco donde se debaten, de manera exigente, los estándares que sostienen el Espacio Europeo de Educación Superior.
No es vanidad; es una señal. Significa que el sistema andorrano de educación superior se está alineando con las reglas del juego europeas: estándares comunes, procesos comparables, revisión externa y cultura de la evidencia. Cuando un país pequeño se presenta en los principales foros con una voz articulada y con representación completa, envía un mensaje inequívoco de madurez institucional y de voluntad de internacionalización. Este alineamiento —no me gusta llamarlo adaptación, porque es activo y propositivo— tiene derivadas concretas. Fortalece la AQUA como autoridad de referencia y da credibilidad a nuestros títulos en circuitos europeos exigentes. Pero, sobre todo, acelera una transformación cultural: la de tomar decisiones basadas en datos y evidencias, asumiendo que ninguna mejora es definitiva y que todo sistema de calidad es, por definición, un mecanismo de aprendizaje organizativo.
A título personal, asistí al EQAF como Prefecto del Servicio de Garantía de la Calidad de la eUniv. Lo digo en primera persona porque lo que comparto no es una crónica de pasillo, sino la devolución de una responsabilidad. Mi agenda en Budapest tenía dos verbos: contrastar y comprometernos. Contrastar nuestro Sistema de Garantía Interna de la Calidad (SGIQ) con buenas prácticas europeas, y comprometernos a reforzar lo que sabemos que funciona y a corregir aquello que todavía no presta suficientemente bien el servicio que debemos a los estudiantes, al profesorado y a la sociedad.
¿Cuál es, pues, la visión de la eUniv sobre la calidad universitaria? Permitidme sintetizarla. En la eUniv entendemos la calidad como una política que se practica cada día, no como una etiqueta que se cuelga en la puerta. Empieza —siempre— por el estudiante. Definimos resultados de aprendizaje claros, criterios de evaluación comprensibles y una carga ECTS ajustada a lo que realmente pedimos. Evaluamos conocimiento, competencias y autoría con una combinación de pruebas variadas; las tutorías orientan y la tecnología —también la IA— está ahí para reforzar la integridad y la retroalimentación, no para sustituir el esfuerzo.
Después, la gobernanza. La calidad no certifica: hace. Planificamos, hacemos, verificamos y actuamos con una Comisión de Calidad activa que mira el conjunto y un servicio que asegura trazabilidad y publicidad de los procesos. Los indicadores no son decoración de informe: son el motor de decisiones y de mejoras con responsable y plazo. Esta es nuestra apuesta: una calidad que se ve, que se comprueba y que mejora el valor del tiempo de estudio de cada persona.
Ahora bien, todo esto no tiene sentido si no se traduce en impacto para el país. ¿Qué gana Andorra? De entrada, reputación. Estar presentes —y visibles— en el EQAF con una delegación completa refuerza el relato de un sistema universitario que juega en liga europea. Esto facilita convenios, programas conjuntos y movilidad, y nos ayuda a retener y atraer talento. También hay un impacto económico: unos programas bien diseñados y evaluados con criterios claros generan titulados mejor preparados y adaptables, clave para los sectores en los que el país quiere crecer —datos e IA, gestión, servicios avanzados. Y hay una derivada institucional: la internacionalización de la calidad reduce el aislamiento y eleva la autoexigencia, porque expone nuestros procesos a comparación y a revisión externa.
Por eso digo que el orden de los factores importa. Primero, poner en contexto qué es el EQAF y por qué ahí tiene lugar la conversación que marca la agenda de la calidad. Después, explicar cómo Andorra se alinea con hechos —una delegación numerosa, cohesionada y con mandato claro—, enviando el mensaje de que queremos reglas comunes y responsabilidades compartidas. Finalmente, asumir, como eUniv, el compromiso de hacer de la calidad una política que atraviese toda la organización: desde el aula hasta el gobierno, desde la definición de objetivos hasta la publicación de resultados y la mejora continua.
Termino donde empecé: en Budapest, en medio de un auditorio exigente, con más de cuatrocientos asistentes que comparten una misma convicción. En tiempos de incertidumbre, la calidad no es burocracia; es arquitectura institucional y contrato social. Andorra ha entendido el reto y ha decidido estar presente. Yo he ido para aprender, para contrastar y para comprometerme. Si lo hacemos bien, gana el estudiante, gana la universidad y gana el país. Y la imagen que hemos ofrecido en el EQAF 2025 es ya una evidencia de ello.
Aleu Miret Prefecto del Servicio de Garantía de la Calidad de la eUniv
La Universidad Europea (eUniv) ha estado presente en el Foro Europeo para el Aseguramiento de la Calidad (EQAF) 2025, que se ha celebrado en la Corvinus University de Budapest (Hungría) del 12 al 14 de noviembre, a través de la participación de su director de calidad, el Sr. Aleu Miret.
El foro, tal y como destaca la Agencia de Calidad Andorrana (AQUA), es una plataforma clave para el debate y el intercambio de buenas prácticas entre agencias, universidades, asociaciones y otras entidades internacionales implicadas en el aseguramiento de la calidad en la educación superior. Este año, el tema central es «El aseguramiento de la calidad en tiempos de crisis: garantizar la estabilidad, la autonomía y la cooperación internacional en la educación superior».
Con la participación del Sr. Miret en este encuentro, la eUniv refuerza su compromiso con la calidad, la resiliencia institucional y la cooperación internacional, contribuyendo activamente a los debates sobre cómo preservar los valores académicos y fortalecer los sistemas de aseguramiento de la calidad incluso en contextos de incertidumbre.
La inteligencia artificial (IA) está transformando rápidamente la educación superior, abriendo nuevas oportunidades pero también presentando importantes desafíos para el profesorado. La implementación efectiva de la IA requiere un análisis profundo de las preocupaciones docentes, especialmente en lo relativo a la seguridad laboral, los cambios en sus roles y la necesidad de adquirir nuevas competencias.
Este foro, titulado «Challenges of AI in Higher Education: Addressing Faculty Concerns», pretende ser un espacio de reflexión y diálogo sobre cómo las instituciones pueden enfrentar estos retos de manera proactiva. Se debatirá la importancia de invertir en programas de formación específicos para capacitar al profesorado en el uso efectivo de la IA, así como las estrategias para integrar estas tecnologías en la docencia sin comprometer el valor pedagógico ni la función esencial del docente.
Entre los problemas clave que preocupan al profesorado y a las instituciones académicas destacan:
Seguridad laboral y redefinición del rol docente: La integración de la IA en la enseñanza puede generar incertidumbre sobre el futuro de los docentes, especialmente respecto a su función tradicional y la necesidad de adquirir nuevas competencias tecnológicas. Es esencial analizar cómo la IA puede complementar el trabajo docente sin deshumanizar el proceso educativo.
Formación y adaptación del profesorado: Muchos docentes no cuentan con la formación adecuada para utilizar la IA de manera efectiva. La falta de competencias digitales y la resistencia al cambio pueden dificultar su adopción. Se necesitan programas de capacitación específicos que permitan a los profesores integrar la IA con confianza y criterio pedagógico.
Ética y uso responsable de la IA: El acceso creciente a herramientas de IA genera preocupaciones sobre el plagio académico, la transparencia en la evaluación y la posible dependencia excesiva por parte del alumnado. Es fundamental establecer normativas claras que regulen su uso y promuevan una cultura ética.
Brecha digital y desigualdades de acceso: No todos los estudiantes ni docentes tienen el mismo acceso a la tecnología y a la formación necesaria para utilizar la IA. Esto puede generar desigualdades educativas y dificultar su implementación a gran escala.
Protección de datos y privacidad: El uso de herramientas de IA implica la recopilación y análisis de grandes volúmenes de datos sobre los estudiantes, lo que plantea preocupaciones sobre su privacidad y seguridad. Es imprescindible establecer mecanismos de protección para garantizar un uso ético y legal de la información personal.
Impacto en la calidad del aprendizaje: Aunque la IA puede apoyar la enseñanza, también existe el riesgo de perder la interacción humana y el desarrollo de habilidades esenciales como el pensamiento crítico y la creatividad. Es crucial encontrar un equilibrio entre el uso de la IA y la presencia activa del profesorado.
Para aquellos interesados, toda la información puede consultarse haciendo click en este enlace.
